cinco estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento de el uso sobre la lengua extranjera en el clase, un asunto que a gran cantidad de nos trae de cabecera! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, pero desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la alberca tan con rapidez como nosotros querriamos. De este modo que en la actualidad os queria explicar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando para ocuparse sobre que mis estudiantes se suelten y pierdan el panico de hablar en ingles en especie.

1. Asentir el “interlanguage” como modo valida de comunicarse en el clase

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el valor de interlanguage, popular igual que el doctrina sobre comunicacion que crea un aprendiz sobre la idioma y que incorpora puntos sobre su L1 y no ha transpirado la lenguaje que esta adquiriendo. Seri­a un aparato en continuo desarrollo, porque avanza al similar lapso que el estudiante aprende, asi­ como que en mi clase hemos bautizado como “catanglish“, o la mixtura de catalan e ingles. Yo continuamente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su planteamiento a que tengan pavor a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse asi­ como corregir esos errores van a avanzar en su aprendizaje de el ingles. Y parece que va calando. En clase, seri­a facil escuchar a un escuelero afirmar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Realizar lecciones explicitas en el peso de estudiar ingles

Al inicio sobre cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque sobre instruirse ingles, las motivos debido a que va a ser tan necesario, sobretodo en su manana, asi­ como Igualmente, reflexionamos en que pueden efectuar ellos para saber mas, de incrementar, Con El Fin De instruirse mas palabras asi­ como expresiones, para conseguir fluidez… Asimismo, con los mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting donde se proponen objetivos SMART para alcanzar a final de ano, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran para lograrlos. Esto los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el aula

Propongo construir un rincon en el aula sobre “English in use“, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un aspecto igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me posibilita hablar en castellano desplazandolo hacia el pelo catalan tambien de en ingles. Carente la novia, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con precaucion! Es una modo sobre tener conciencia sobre la lengua que estoy hablando Con El Fin De prevenir irme a lo sencillo (efectuar code switching), pero que puedo utilizar en la ocasion que sea indispensable (por motivo de que el code switching es perfectamente valido desplazandolo hacia el pelo a veces excesivamente eficaz!). Asimismo, la llevo en excursiones y no ha transpirado otros situaciones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no deje ingles y no deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.

cinco. Realizar visible desplazandolo hacia el pelo obligatoria la lenguaje extranjera en el resto del nucleo

De elevar el estatus sobre la lengua extranjera en mi centro, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar los lunes, miercoles y no ha transpirado viernes como English Days. En dichos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el solicitar copias al conserje… cualquier se permite en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… resulta una manera de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua y sobre darle un uso mas afuera de el catedra sobre ingles.

EXTRA! Plantear el manejo sobre la lengua como algo indispensable para los alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en El prestigio sobre que los alumnos vean el aprovechamiento de la lengua igual que alguna cosa necesario para ellos en su conmemoracion a jornada. Aqui, usar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) en donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 para realizar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) pueden ser la aparejo super preciada para que vean el alcanzar sobre la lengua y no ha transpirado se motiven para usarla mas.

Bueno, que os han parecido? Usais estas estrategias? Que diferentes aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,